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usdt交易所(www.caibao.it):重塑教育,五育并举!成都天立总校长杨昭涛论道龙泉教育!

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原题目:重塑教育,五育并举!成都天立总校长杨昭涛论道龙泉教育!

2月25日,成都市经开区(龙泉驿区)教育局举行2021年春季开学事情部署会暨第二期校长论坛,成都市经开区(龙泉驿区)教育局党组书记、局长雍峰,党组副书记、副局长余飞,副局长张英武、副局长李长广、中国教育学会评价办主任秦建平教授出席本次集会,区教科院、全区中小学学校校长配合介入。

成都天立学校总校长杨昭涛受邀出席,并作《重塑教育,让学校重生——新时代学校治理的思索与实践》主题讲述,与龙泉驿区中小学校长分享开办成都天立学校这所创新型学校的思索与感悟。

杨昭涛校长示意: 成都天立学校首个旗舰校区落户龙泉,要衷心感谢龙泉驿区区委区政府、教育局的支持赋能与服务,这是龙泉教育快速生长的新时代, 让我们的美妙教育梦想落户龙泉。雍峰局长提出龙泉教育要坚持五育并举、高质量生长 ,打造教育强区,描绘幸福美妙都会优教生长蓝图。2021年,龙泉驿区在“五育并举”上连续发力,今年是龙泉教育的尺度建设年、质量提升年、评价改造年,全区通力合作形成了五育并举全面生长的新款式。

当前,龙泉驿区正面临成渝区域双城经济圈和公园都会示范区建设、都会东进、大运会筹备等重大历史时机,在都会款式千年之变中,人民对优质教育充满了美妙憧憬。这是龙泉教育生长最好的时代,我们有幸与龙泉教育共发展,特别感谢这次与教育局、全区中小学校长配合探讨学习的机遇。在龙泉驿区教育局的激励之下,成都天立学校将秉持高质量、高尺度、高规格的自我要求,办一所学生喜欢、家长满足、社会憧憬的优质学校,与学生、家长、社区共创幸福美妙的教育,与龙泉政府、龙泉教育共创幸福美妙的生涯。

教育在我们之上,27年的教育生涯,杨昭涛校长一直在追问,什么是最好的教育?一直在追寻,什么是最好的学校?

什么是教育的本质?天命之谓性,率性之为道,修道之谓教。杨昭涛校长追问师长、追问学生、追问生命,用自己人生履历、教育履历、养育履历,为人人分享了一名校长兼母亲对教育的追求。

万世师表孔子道:有教无类、因材施教、启发式教育。站在21世纪初期,深刻思索学生的幸福、时代的转变、国家的生长,我们若何让学生加倍幸福、加倍多元的发展,使其具备未来时代的胜任力。

悟道——厘清教育面临的挑战

面临社会生长、信息爆炸、技术创新、全球一体的新时代,教育更需要回到初心,重新思索“培育什么人”、“怎样培育人”的重大命题,让教育回归初心,回归“人之为人”的基本。

当前,教育面临的挑战在于:我们还在用19世纪的模式,去教孩子20世纪的知识,面临21世纪的挑战。 因此,我们需要实现新时代教育演进与升级——教育理念从因‘课本’施教走向因‘人才’施教;培育目的从智育为重走向五育并举,校园环境从千校一面、设计规范走向教育美学、环境育人;课程设置从尺度化、统一化走向个性化、一体化;教学方法上从西席教授为中央,学生被动学习走向学生自主学习为中央,实现学生自动学习;学习评价上从 尺度缺失走向确立尺度,实现多元化评价。

最好的教育就是做最好的自己,最好的学校就是适合孩子的学校。 杨昭涛校长找到了关于美妙教育的解答与心里呼叫:重塑教育,让学校重生,许孩子一所充满爱和智慧的学校,成就每一个孩子—— 在中国的土地上开办世界上最好的学校。不忘原本,吸收外来,面向未来,教育强国!

行动——重塑教育 让学校重生

2019年9月,成都天立学校东区于龙泉正式开学;

2020年9月,成都天立学校西区于郫都正式开学;

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两年两校,东成西就;

重塑教育,学校重生。

01

重塑理念

成都天立学校以“发现先天、因材施教,成就每一个孩子”为焦点价值观,放眼全球生长趋势,面向未来时代的生长趋势与未来人才的发展偏向,凝练总结顺应未来社会的必备品质与要害技术,提出“立身、立德、立学、立心、立异、立行、达人”七个维度的目的,真正许孩子一所充满爱和智慧的学校。

02

重塑组织

成都天立学校重塑学校组织架构,由传统的治理控制型组织向支持赋能型组织转变,由校长及治理团队直接赋能一线西席与员工,以此激活每一位西席、员工的积极性与缔造性,其焦点目的在于全力支持西席关注于班级学生的培育,支持赋能到每一位孩子、每一个家庭。

03

重塑西席

只有当西席清楚地看到了未来教育的生长偏向,西席才气更早地改变自己的教育行为,更早地给予学生顺应未来的能力和素养生长的准确指引。成都天立学校重新界说西席,吸收、引进大量优质人材、多元精英,组建博士西席团队、联合国海归西席团队、一专多能西席团队用优异的人培育更优异的人,让教育回归的人性、人生的美妙与本真,回归到发现自我、熟悉自我、精进自我的偏向,实现因材施教,发现潜能,成就每一个孩子。

04

重塑环境

设计学校是一代人对下一代人的信心和期许, 校园修建及文化是学校教育理念的外显出现与隐形折射,修建设计反映学校对于教育更高级形态的关注与追求。 许孩子一所充满爱和智慧的学校,我们从顶层设计构建,专心用爱把学校建设成孩子最喜欢的校园,打造国际化学习社区。

05

重塑课程

成都天立学校以“天之骄子,立己达人”为校训, 创新研发出“国家必修、天立专修、个性化选修”三维一体的立达课程系统,毗邻海内高考、国际留学、艺体升学,买通多元升学途径,真正实现因材施教,成就每一个学生。

06

重塑评价

教育评价的最终目的在于支持孩子的生长,让孩子形成终身学习、自我发展的能力。 我们期待培育什么样的人,就存在响应的人才尺度,因此我们需要确立教育质量尺度。 成都天立学校确立学生生长评价系统,建构具备质量监测功效的育人框架,涵盖了学生素养提升、五育并举的各个方面,有利于科学育人,人人成才;记录了学生差别阶段的学习情形,有利于系统培育,终身学习;整合了纵横评价,聚焦到学生整个人,有利于回归人本,促进人的幸福生计和可连续生长

成都天立学校将连续以《骄子发展手册》为抓手,执行多元性评价、激励性评价、历程性评价, 实现 评价方式、评价维度、评价主体多元化 ,以阶段性评价效果辅助学生明确下一学习发展阶段目的,支持每一位学生以更具个性化的学习方式、学习内容、学习进度连续发展。

07

重塑家校社关系

培育一个孩子需要一个乡村的气力,成都天立学校首创家校同盟,集结家长、学校、社区资源,一起来改造教育,让每一个孩子成为最好的自己。在这里,我们以教育的名义,配合缔造,配合分享,实现配合发展。

家庭与学校同心协调,让教育更有气力,配合给孩子营造最佳的教育环境,成就每一个孩子,形成一种家庭与学校、社区配合治理学校的新机制。

重塑教育,让学校重生!成都天立学校已经在路上——我们基于课程系统、评价系统、西席团队、校园文化、教育服务为儿童打造一个支持型的发展环境,让儿童在学校里发现自己、发展自己,为儿童的发展作出最为相宜的准备,以此支持、激励每一个孩子发展为最好的自己。

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