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欧博真人游戏手机版:学校体育必须做到“教会、勤练、常赛”

  “体教融合不光只是把体育和教育两个部门的资源举行简朴的相加,主要是一种理念变化,这种理念是要到达以文化人、以体育人的目的,使体育在育人方面的综合功效和价值获得更大的释放,施展更主要的作用。”22日,国务院新闻办公室举行新闻发布会,国家体育总局副局长李建明、国家体育总局青少年体育司司长王立伟、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰先容深化体教融合促进青少年康健发展政策有关情形。

  三项改造:更好促进“以文化人 以体育人”

  4月27日,中央周全深化改造委员会第十三次集会审议通过《关于深化体教融合 促进青少年康健发展的意见》。“康健第一、周全发展”是中央深改委集会通报的强烈信号。

  克日,体育总局和教育部印发《关于深化体教融合 促进青少年康健发展的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出8个方面37项政策措施。“坚持问题导向,始终坚持从宽大青少年现实需求出发,从群众反映强烈的突出问题入手,从体育进入中高考到流通体育人才发展通道,从破除赛事壁垒到化解社会组织‘进校难’,从提高学校体育教学质量到强化体校文化教育,逐条对应、逐一破解。” 李建明示意。

  教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰如是解读三项改造——

  第一项改造,把原来的体育传统项目校和体育特色校合并。未来的体育传统特色校,不管是田径、体操、游泳、篮排足、乒乓球、羽毛球、武术,这个学校的每一个学生都要学会冠名的项目技术,这也意味着未来的学校体育课必须立足于教会学生专项的运动技术。

  第二项改造,体育师资队伍建设有两个重大的改造:一是为优异退役运动员进入校园当体育教师、体育教练买通通道。二是在学校里设立教练员岗位。校园体育里学生要经常化举行体育磨炼,体育磨炼可能不仅仅是跑步、跑操,还要训练专项的运动项目,这就使勤练酿成现实。

  第三项改造,整合体育赛事和协力共建高校高水平运动队以及相关的激励和扶持政策。教育部门和体育部门的赛事要统一起来,举行一体化设计、一体化推进,搭建面向全体学生的竞赛系统,构建优异的后备体育人才发展和上升的通道。这样一个竞赛系统和高校高水平运动队的建设,就构成了常赛。

  王登峰示意,这三项改造推动的是实现两大价值:一是要实现学校体育在周全育人中的价值。从另外一个意义上来说,这也是我们需要转变看法的方面,即以为传统的学校体育只是蹦蹦跳跳,只是流动身体的看法,这可能已经过时了,学校体育必须做到教会、勤练和常赛。二是凸显了通过国民教育系统,培育优异竞技运动员的价值。

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